智慧的火花是碰撞出来的。年5月4日周三晚上8点，“毛毛虫说?智享教育生活”栏目在濮阳市第十中学杨济谦和李璐老师的主持下如期举行。本期我们探讨的是对于爱告状的学生，我们该怎么教育他们？
内容：班里有几个孩子很调皮，自律性差，最主要的是特别喜欢告状。王老师还没走到班级，他们就开始围着王老师：“老师！小山打架！”“老师，明明骂人！”“老师，小海拉火车！”每节课都要告状，告状的内容千奇百怪。无休止的告状让王老师不知所措，处理吧，有的都是他们无中生有的小事，不处理吧，他们乐此不疲，像侦探一样搜寻着小信息进行告状，有时王老师也忍不住批评告状的孩子。
问题：为什么有些孩子特别喜欢告状？作为班主任该如何面对这些爱告状的孩子？又该在繁忙的工作中处理好学生间的矛盾？
本周我们邀请到毛毛虫工作坊核心成员、省名班主任工作室主持人、商丘市第八中学陈红老师为我们做精彩点评分享，让我们一起来解决教育问题，做智慧的班主任。
陈红老师首先致辞：亲爱的虫儿们，很高兴今天和大家一起参与讨论关于“打小报告”的问题。这种现象在我们日常工作中，我相信大家都遇到过，并且小学生应该最为突出[微笑]，心理学家认为，这是心理发育和人际发展的一个阶段性的正常现象，“爱告状”既是独立处理问题能力未成熟的表现，也是孩子和他人沟通的方式之一。孩子的“告状”看起来事小，但若处理不当，会影响生生之间、师生之间的关系，因此需要我们机智的处理告状行为。下面我们就一起来分享一下各自的做法吧。
董家璐老师率先给出了对策：一、积极引导。爱告状的孩子，敢于去表达，喜欢表现自己，希望通过告状的方式，与老师多接触和沟通，来让教师注意到自己，能够得到老师的肯定和认同，老师要采取恰当的回应，让他们学习换位思考，理解同学的做法，鼓励主动提醒同学，如果解决不了再告诉老师寻求帮助。二、召开班会。围绕“遇到什么事必须告诉老师和父母？”让学生进行讨论交流，目的是教给学生如何分辨什么事情一定要告诉老师和父母，哪些事情可以自己解决。让学生明白不要告状，除非是大事，这样既预防鸡毛蒜皮的告状，又预防了危险事情的发生。三、贴心交流。班级里可以放置精美的小纸箱，让学生把日常心里想说的话写下来投放进去，老师定期查看，多一种师生交流的方式。很多时候老师也可以通过学生的“告状”更全面了解学生，了解班级真实情况，同时也满足学生想要倾诉的需要。
李银娟老师解读了为什么有些孩子特别喜欢告状的原因及相应的对策：一、寻求老师