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四季万科幼儿园第十四届科技节

儿童节将至,我们的云论坛活动也要开始啦,

到底都有那些有趣的云展台呢?

让我们先睹为快!

01

小班组

微展台一:乌龟饲养日记

负责班级:小一班

材料:关于乌龟的书籍、龟食、水箱等

玩法:

1.认识小乌龟

可以通过翻阅书本、上网查阅资料等多种方式,看一看、听一听。如果家里有小乌龟的小朋友,更加可以试着将小乌龟放在手里,摸一摸,感知小乌龟的外形、壳的软硬度、小乌龟的温度等,尝试用语言的方式描述小乌龟。

2.介绍小乌龟

说说我调查的小乌龟/我饲养的小乌龟。

内容可以围绕:

①乌龟的品种有哪些?(金钱龟、草龟、巴西龟等)

②乌龟是什么样子的?(有一个三角形的头、硬硬的壳、四条腿、一条小尾巴)

③小乌龟爱吃什么?(吃龟食、每次一只小乌龟大约吃5粒,一天要吃两次。)

④如何照顾小乌龟?(两天要给小乌龟换一次水,保持水箱干净。冬天小乌龟十分怕冷,所以可以开着取暖棒保持水温在35度左右,这样小乌龟就会很舒服。)

⑤分享我和小乌龟的照片。

3.学学小乌龟

仔细观察小乌龟的造型,模仿小乌龟的样子。可以向幼儿提问“小乌龟是怎么爬的”,激发幼儿的观察力和表演欲。(爬起来慢慢的,四条腿慢慢往前挪。)

家长操作建议:有条件的话,可以在解封后饲养小乌龟,激发幼儿喜欢小乌龟、爱护小乌龟的情绪情感。

微展台二:动物小百科

负责班级:小一班

材料:关于宠物的视频、书籍等

玩法:

1.选择一个感兴趣的小动物

老师提供相关链接,同时鼓励家长带领幼儿翻阅与动物有关的绘本,或是围绕自己家里的小宠物展开进一步的认知。

2.介绍我感兴趣的小动物

①说说小动物的品种及其名称:小兔、仓鼠、小猫、小鱼……

②聊聊小动物:小动物的外形、爱吃的东西、生长环境等。

以小兔为例:我的小兔名字叫小白,来到我家已经三年了,它是一只垂耳兔,看,它的耳朵一直耷拉下来,因而得名。小兔爱吃胡萝卜、青草、兔粮。小兔非常可爱,它摸起来软软的,我很喜欢这只小兔子。我还会唱一首关于兔子的儿歌《小白兔白又白》……

③说说我和小动物的故事:一些饲养的趣事或是在动物园里/小区里和动物有关的故事。

3.萌生对更多动物的喜爱

看视频,初识动物与人之间的关系,知道动物是人类的朋友,有保护动物、不伤害动物的意识。

家长操作建议:根据幼儿对于特定动物的兴趣,可以多多查阅关于该动物的知识(种类、外观、饲养方式等),并在后续可以带领幼儿前往动物园、博物馆等,进一步实地感知、了解动物。

微展台三:冰块遇上盐

负责班级:小二班

材料:冰块若干、盐、水、玻璃杯、盘子

玩法:

1.在盘子里倒一点水,将装有冰块的玻璃杯放在盘子里。轻轻提起,玻璃杯和盘子分开。

2.往玻璃杯的冰块上倒点盐。冰块快速融化。等待2分钟。

3.轻轻提起玻璃杯,盘子冻在一起了,也提了起来。

家长操作建议:

1.和孩子一起准备实验需要的冰块。往冰格里倒好水,轻轻放进冰箱冷冻室。

2.实验开始,往盘子里倒水时,指导孩子,盘子里水加少量就可以了。孩子往玻璃杯里装冰块时,问问孩子“冰块是什么做的?摸上去什么感觉?”鼓励孩子观察和感知冰块的特点。

3.往冰块里加入盐后,请孩子仔细观察,问问孩子:“冰块发生了什么变化?”

4.问问孩子:“为什么冰块里加了盐后,玻璃杯和盘子冻在一起了?”

5.根据孩子猜测后,告诉孩子“因为盐能加速被子内冰块融化。在融化过程中吸热,盘子里的水温度降低结成冰,并包围玻璃杯,杯子和盘子就冻在一起了。”

微展台四:冰块融化

负责班级:小二班

材料:冰块、电吹风、吸管、盘子

玩法:

1.将冰块放在盘子中,将电吹风的热风对着冰块加热,会看到什么现象?

2.用吸管对着冰块吹气,会看到什么现象?

家长操作建议:

1.和孩子一起准备实验需要的冰块。

2.准备两个小盘子,分别放一样大小的冰块。一个用吹风机的热风吹冰块,一个不做操作,鼓励孩子仔细观察两个盘子里的冰块。问孩子:“两个盘子里的冰块有什么变化?”

3.用吸管对着冰块吹气时,引导孩子观察吸管口冰块的变化,问孩子:“吸管口的冰块有什么变化?没有吹的地方,冰块又是怎么样的?”

4.请孩子猜猜:“为什么用电吹风热风和吸管吹,冰块很快就变成水呢?”告诉孩子,冰块吸收热量后变成水是融化现象。热量越高,冰块融化得越快。

微展台五:纸巾毛毛虫

负责班级:小三班

材料:纸巾、水彩笔、铅笔、盘子、水

玩法:

1.纸巾变身毛毛虫

观看纸巾变身毛毛虫的制作方法,说说制作毛毛虫需要用到哪些材料?根据步骤动手操作:将纸巾沿折痕对折,并用水彩笔画出自己喜欢的图案。然后用铅笔将纸巾卷起来。最后双手分别从纸巾上下两侧向中间用力挤,形成多层褶皱,毛毛虫就做好啦!

2.纸巾毛毛虫大猜想

猜一猜当纸巾毛毛虫遇到水会发生什么事?大胆把自己的猜想用语言说一说,或者用笔画一画。

3.会动的纸巾毛毛虫

将水轻轻地倒在毛毛虫身上,仔细观察毛毛虫的变化。想想纸巾毛毛虫遇到水为什么会动了呢?

家长操作建议:

1.制作纸巾毛毛虫时,问问孩子“这是什么东西呀?它是用什么做的?”鼓励孩子仔细观察,自主准备实验材料。在使用铅笔卷纸巾时,家长可协助孩子将纸巾卷卷紧,并提示孩子要将卷好的纸巾向中间压紧。问问孩子:“为什么纸巾要往中间压压紧呢?”鼓励孩子多做几条,以便进行比较实验。

2.在孩子观察实验现象时,问问孩子:“把水少量倒在毛毛虫身上和一次多倒一些水毛毛虫有什么变化吗?毛毛虫为什么会动起来呢?”根据孩子猜测后告诉孩子“纸张具有吸水性,在遇到水后会吸水膨胀起来。”

微展台六:平衡鸟

负责班级:小三班

材料:A4纸、剪刀、回形针、双面胶

玩法:

1.有趣的鸟

观看小视频“有趣的鸟”,说说自己发现了什么。(直接将小鸟放在指尖,鸟会掉下来,翅膀两边夹了回形针,小鸟稳稳立在了指尖、也可以立在笔尖上)

2.自制小鸟

观察自制小鸟的步骤并准备材料:将一张A4纸大小的长方形对折,画出一半的鸟,用剪刀沿着线剪下来,一只鸟就好了。

3.玩一玩平衡鸟

将制作好的小鸟尝试立在指尖,看看能成功吗?再尝试对称地在小鸟翅膀两边夹上回形针,再试着将小鸟立在指尖,成功了吗?猜一猜为什么一开始小鸟会掉下来,而夹上回形针后小鸟能稳稳地立在指尖呢?

家长操作建议:

1.在孩子观看小视时要激发幼儿探究的兴趣。可以问问孩子“你发现了什么?你觉得你能将小鸟立在指尖吗?

2.在制作小鸟时家长要提示孩子使用剪刀的安全,并沿着线剪。鼓励孩子把制作好的小鸟试一试立在指尖。“为什么没有成功?视频里用了什么方法让小鸟稳稳立在指尖的?你来试一试。”这里要提示孩子在小鸟翅膀两边夹回形针要对称。问问孩子“翅膀两边夹几个回形针小鸟能够立在指尖?想一想为什么夹了回形针后,小鸟就能稳稳地立在指尖上?

3.当孩子多次尝试,发现了现象之后可告诉孩子平衡鸟之所以能保持平衡,是因为添加了回形针后,重心由鸟的身体中部前移到鸟的嘴巴,也就是说重心在嘴尖的下方。

微展台七:北极兔知识知多少

负责班级:小四班

材料:极地动物图片

玩法:

1.认识北极兔

利用多种渠道,收集北极兔的小知识。可以和已经了解的小兔子的外形特征、饮食特征、生活环境方面进行简单的比较。

2.北极兔的小知识:

说说我知道的北极兔小知识。

内容可以围绕:

①北极兔生活在哪里?

②北极兔长什么样子?

③北极兔吃什么?

④北极兔的小秘密。(北极兔之间怎么交流?遇到危险会怎么办?等)

3.北极兔和小白兔的区别。

回忆小白兔的相关知识,想想他们有什么区别?

(1.毛色:北极兔的毛色会随着季节变化。2.北极兔的腿更长。3.北极兔的毛更多更厚。)

家长操作建议:可以给孩子找一找关于北极兔的视频,一起看看真正的北极兔是如何在北极生存的。

微展台八:小企鹅钓冰块

负责班级:小四班

材料:细绳、盐、冰块、水、小碗

玩法:

1.准备好材料:

在小碗中倒满水,放入若干块冰块。绳子浸湿待用。

2.小企鹅来钓冰块啦!

把绳子放在冰块上,在绳子上撒一点盐,等待30秒—1分钟,再试试拎起绳子。冰块是不是被钓起来了?

3.那只小企鹅没钓起来?我们帮帮他!

实验中如果盐放得太多,冰融化太快,绳子就粘不住。如果等待时间太久,绳子会掉下来。如果等待时间太短,冰没有形成,冰块也会从绳子上掉下来。和孩子一起,试着多实验几次,看看多久的时间最有效。

家长操作建议:可以在过程中进行启发式提问:冰块摸上去怎么样?还可以引导幼儿猜测为什么可以钓起冰块呢?家长可以简单解释:盐加到冰块上时,会降低水的冰点(盐可以让冰块融化更快一些),在盐和冰块相遇的地方,冰融化得很快。但是由于边上冰块很多,温度还是很低,因此只要几秒钟,水就会重新冻结成冰,并包围绳子,冰块就被钓起来啦。

02

中班组

微展台一:会跳舞的小蛇

负责班级:中一班

材料:彩色手工纸、洗洁精、棉签、水

玩法:

1.将手工纸剪成旋转的小蛇形状。

2.将小蛇放入一盆清水中,用棉签蘸着洗洁精点在小蛇头部的位置。

3.小蛇会在水中旋转跳舞起来。

家长操作建议:

原理:加入洗洁精后,水的表面张力降低,中间的液体沿着螺旋纸蛇向表面张力更高的外侧流动,推动了纸蛇的旋转。

1.家长可以在实验的时候结合船舶以及水流和孩子进行交流:小蛇转的时候会不会引起旋涡?当船在水流里的时候,会不会也跟着旋涡旋转呢?

2.可以将小蛇替换成小鱼、小船等形状,和孩子一起观察:小鱼和小船也像小蛇一样旋转吗?不同的形状点上洗洁精都能旋转或者前进吗?

微展台二:漂浮的鸡蛋

负责班级:中一班

材料:生鸡蛋、盐、清水

玩法:

1.在水杯中放入鸡蛋,让孩子观察鸡蛋的状态(沉入水中)。

2.在水杯中加盐,搅拌后再放入鸡蛋。

3.鸡蛋浮起来了。

家长操作建议:

原理:由于鸡蛋的密度小于盐水的密度,所以鸡蛋会浮在盐水的上面。其所受的浮力大于重力,鸡蛋上浮,如当向盐水中加清水时,盐水的密度就会不断减小,当盐水的密度小于鸡蛋的密度时,鸡蛋就会下沉。”

1.家长在实验中可以让孩子先猜测鸡蛋放入水中是否会沉浮?(引起幼儿的好奇心,能更加专注的进行实验。)

2.在实验中家长可以逐步增加水中盐的含量。放的时候询问孩子:放多少盐可以让鸡蛋浮起来呢?如果放的是熟鸡蛋,加了盐还能浮起来吗?在实验中还可以帮助孩子制作简单的记录表。比如画一把勺子,代表一勺盐。

3.家长还可以通过百度或者科普读物和孩子进行沉浮的话题。比如:死海的人沉不下去的原因是什么?为什么铁块会沉下去,大轮船反而能浮在水面上呢?增加幼儿对沉浮方面知识的兴趣。

微展台三:侦探篇—无字天书

负责班级:中二班

材料:一些牛奶或白醋;一根棉签,一张白纸;一根蜡烛或一支打火机。

玩法:

1.取一根棉签蘸牛奶或白醋。

2.用棉签在白纸上写出自己喜欢的字或图案。

3.将白纸放在阳光下或者通风良好的地方晾干。

4.点燃蜡烛(或打火机),将白纸写字的部位放在蜡烛(或打火机)上面烘烤(建议距离0.5cm)注意:不要将纸张点燃。

家长操作建议:

通过实验我们发现,写在纸上的字晾干之后就没有了,用蜡烛(或打火机)加热以后又会出现。我们可以问问孩子,为什么会出现这种现象呢?

揭秘:由于白醋是没有颜色的,将牛奶或白醋涂在白纸上并风干之后,纸面上就无法看到刚才写的字。当把刚才写有字的白纸往蜡烛(或打火机)上面烘烤时,由于纸片被加热,白醋使纸的纤维加速碳化,变成了红褐色,此时刚才写的字就显示出来了。

微展台四:侦探篇—星空探秘

负责班级:中二班

材料:一个纸杯、美工刀、记号笔或水彩笔等。

玩法:

1.准备一个纸杯,把纸杯底部挖掉,操作时要注意安全,小心哦。

2.用保鲜膜包在纸杯底上并用橡皮筋箍紧,然后用记号笔画上各种图案,如星星或帽子等。

3.打开手电筒对着纸杯,我们的图案就会呈现在墙上。

家长操作建议:

家里触手可及的日用品都可以做光影游戏,在实验过程中,爸爸妈妈可以引导孩子们观察影子的变化,思考以下问题:

1.光源离杯底的远近是否会影响光影大小?光源照射的角度不同是否影响光影形状?

2.根据孩子们的兴趣,爸爸妈妈也可以利用家里现有的材料,进一步拓宽孩子们关于光影实验的内容,比如密室藏宝、抓住坏病毒、美丽的星空等。

3.可以取用多个纸杯可以不同颜色,在光照下探究颜色叠加呈现出不同颜色。

微展台五:不一样的油水分离

负责班级:中三班

材料:《天宫课堂》视频,水、油、透明瓶子、筷子等。

玩法:

1.观察材料初步猜测

通过观察感知水和油不同的质地,猜测将两种液体混合起来会产生怎样的结果。

2.实验验证

将水和油倒在一起观察现象(初步发现油浮在水面上的现象)。通过搅拌、大力摇晃瓶子后静置等方式尝试将水和油混合,静置片刻再次观察,发现油慢慢回到水面上。

3.猜测太空环境中的实验结果

家长引导幼儿猜测太空环境中做同样的实验会发生什么?

4.观看视频,寻找答案

共同观看《天宫课堂》视频,了解实验结果和产生不同结果的原因。

家长操作建议:

1.在观察水和油的状态时可以引导孩子说说颜色、流动状态、手感、气味等的不同,感知性质。

2.孩子猜测时家长不要急于给孩子答案或导向性的引导,尽量鼓励孩子充分表达自己的想法,可以追问孩子这样猜测的原因,鼓励孩子进行尝试。

3.观看《天宫课堂》视频时可以指导孩子观察太空中水和油状态和地球的不同,结合视频的解释转换成孩子容易理解的语言,再次解释。

微展台六:水的张力——液桥

负责班级:中三班

材料:水、硬币、塑料片等。

玩法:

1.感知水面张力

沾水后一滴滴加到硬币表面形成球面,感受水的表面张力。

2.尝试制作液桥

尝试用家中的材料制作液桥,观察现象并讲述(可以用两根筷子沾水轻轻连接或用两个薄塑料片进行尝试)。

3.观看视频感受区别

观看天宫课堂视频,感受太空中液桥的神奇,了解原理。

家长操作建议:

1.在向硬币表面滴水时可以引导孩子数数滴了多少水,利用图片和视频解释表面张力的原理,感受表面张力的神奇。

2.在了解表面张力的基础上尝试液桥实验,就地取材,寻找家中可以用来尝试的物体核材料,鼓励孩子动手动脑,挑战极限。

3.观看《天宫课堂》视频,感受太空中液桥实验的神奇,与孩子一起交流对比,了解失重状态对实验结果有很大的影响,激发孩子探索了解科学现象的兴趣。

微展台七:小车动起来

负责班级:中四班

小车动起来——气球动力车

材料:气球(大小相同的和不同的)、玩具小汽车(大小相同的和不同的)、废旧笔管、透明胶带。

玩法:

1.把气球套在废旧笔管的一端,并用线固定住,然后经由笔管向气球吹气,用笔帽或其他东西把笔管的另一端塞住,防止气体流出。

2.用胶带将气球固定在小车上,这样气球动力车就做好了。

3.让幼儿拔掉笔帽,让小车向前行驶。和爸爸妈妈进行比赛,看谁的小车向前行驶得更远。

家长操作建议:

在探索气球的大小、车的大小与行驶速度、距离之间的关系的时候,家长可以引导幼儿将观察到的现象用语言进行表述。比如:气球越大,小车行驶得越远还是越近?车的大小对气球动力车有影响吗?

拓展与替代:

1.可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。

2.可以用纸杯代替气球,用风力让小车动起来

小车动起来——磁力小汽车

材料:磁铁、汽车模型/图片、铁、纸。

玩法:

1.各种材料自制小汽车一辆,也可以是现成的玩具小车哦!

2.准备两枚磁铁,一枚贴在小车尾部,另一枚贴在木棒上。(注意:磁力小车是运用磁铁“同极相斥”的原理推动小车前行的哦!)

3.试试你的驾驶技术:把磁力车放在道路模型图上,手拿贴有磁铁的木棒对准小车尾部的磁铁,推动车向前移动。

家长操作建议:

在制作磁力小车前,首先尝试让幼儿感受磁铁的正负极,知道同性相斥异性相吸。

温馨提示:我们涉及到的两个小实验主要是运用空气反冲力和磁力让小汽车动起来,爸爸妈妈还可以带领孩子尝试其他驱动力的小汽车哦!

微展台八:斜坡赛车

负责班级:中四班

材料:2个长木板,2个一样的小车、毛巾等。

玩法:

1.探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。

(1)将2个长木板并列排放,倾斜度不同

(2)让2个小车各从一个木板顶端同时下滑,让孩子思考哪个车会赢?为什么?

小结:原来斜坡的坡度越平缓,车子滑落的速度就越慢;相反,坡度越陡,小车滑落的速度就越快。(在同种材质的坡面上,坡度越大,滑行的速度越快。)

2.探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。

(1)将2个长木板并列排放,木板的光滑度不同,倾斜度相同。(可以在其中一个木板上裹上毛巾或者瓦楞纸等增加粗糙度)

(2)让2个小车各从一个木板顶端同时下滑,让孩子思考哪个车会赢?为什么?

小结:原来我们的小车速度的快慢,也跟斜面的光滑度有关。表面光滑的小车滑落的速度就会快,表面粗糙的小车滑落的速度就慢。(在斜坡坡度相同时,坡面越粗糙,摩擦力越大,滑行速度越慢。)

家长操作建议:

1.在幼儿分享实验结果的时候,家长可以就实验的过程进行提问:你们发现了什么?哪辆小车赢了,为什么?

2.在每次实验前,让幼儿猜一猜:大小一样、材料相同的2辆汽车哪辆汽车先到终点?引导幼儿记录自己的猜想。比如在探索坡度大小与汽车滑行距离的关系时,记录表上画有不同高度的斜面,让幼儿将实验结果进行记录。

2.活动后拓展活动:探索斜坡原理在生活中的运用。现在我们找到了小车在斜坡滑落的一些规律,在日常生活中,这些规律能给我们带来许多方便,还能帮助我们解决问题。你能想出哪些例子呢?请幼儿找一找斜坡带来的方便和不方便的地方。

微展台九:有趣的松果

负责班级:中五班

材料:鳞片张开了的松果、透明水杯、水。

玩法:

1.认识松果

可以通过触摸、观察等多种感官方式,感知松果的外壳软硬度、外观颜色等特质,并尝试用语言描述。

2.松果气象员

通过操作,感知松果鳞片张、和的现象。

3.松果的秘密

和家长交流了解松果鳞片张、和与天气相关的原因。

家长操作建议:

1.在与幼儿进行外观观察时,可以与幼儿进行问答互动,提示家长用多种感官来观察松果,并尝试鼓励幼儿用语言表达。例如:松果摸起来是什么感觉?请你说说看松果的外观看起来是什么样子的?他们的鳞片看起来像什么形状?你能用一句长长的话来说说你看到的松果是什么样吗?

2.与幼儿交流时家长不要急于给孩子答案,尽量鼓励孩子充分表达自己的想法。

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微展台十:豆类种子的萌发

负责班级:中五班

材料:豆类种子、种植容器、水等。

玩法:

1.种子发芽啦

通过浸泡的方式将豆类种子泡发,并在合适的容器中进行水培。

2.种子发芽的条件

观察种子发芽的过程,和家长交流讨论,种子发芽需要什么条件。

3.种子的向阳性

将发芽的小苗放在靠近阳光的阴凉处,几天后观察小苗的生长方向。

家长操作建议:

1.浸泡豆类种子时,可以和孩子交流为什么豆类种子要浸泡?其他种子需要浸泡发芽吗?

2.与幼儿交流时,可以引导孩子大胆猜测原因,并愿意分享自己的观察发现。

3.观察种子向阳性的时,家长可以同时提供两盆,观察不同方向的两盆小苗生长方向。

03

大班组

微展台一:纸环飞机

负责班级:大一班

材料:长短相同的吸管若干、A4纸、记号笔、胶棒、剪刀、卷尺、记录纸

玩法:

1.制作纸环飞机

把A4纸剪成长短不一的纸条状,然后用胶棒黏贴成大小不同的纸环;用记号笔在所有吸管的前、中、后的相同位置分别做好标记;将大小不同的纸环黏贴在吸管的前后两个标记的位置上,制作成纸环飞机。

2.纸环飞机PK赛

(1)在起点位置,向前投掷纸环飞机,分别尝试大圆环在前以及小圆环在前的两种不同的投掷方法,然后用卷尺测量飞机的飞行距离并在记录纸上记录。

(2)在飞机中间位置再黏贴一个纸环,在起点向前投掷后记录飞行结果。

家长操作建议:

1.幼儿进行纸环飞机PK赛时,鼓励幼儿读出卷尺上的数据并记录,引导幼儿用语言表述飞机前端纸环大小、飞机的纸环数量与飞行距离的关系。

2.家长可以鼓励幼儿寻找家中其他材料作为测量工具,尝试记录飞行数据结果,通过对比选取一个适宜的测量工具,并说说理由。

微展台二:纸杯飞行器

负责班级:大一班

材料:两个纸杯、胶带、双面胶、

玩法:

1.制作纸杯飞行器

将两个纸杯的底部分别缠上双面胶,然后将纸杯底部相接,为了加强强度,在相接处缠上胶带固定,这样飞行器就完成了。

2.发射飞行器

(1)将三根橡皮筋串成长条(家中如果有长条的橡皮筋可以直接拿来使用)。

(2)左手握住飞行器的左边,用大拇指按住橡皮筋的一端使它固定,把橡皮筋拉长,向下向前绕两至三圈,然后松开手,观察纸杯飞行器状态。

家长操作建议:

飞行器尝试飞行的过程中,鼓励幼儿不要气馁,在每一次的尝试中总结橡皮筋绕的方向,以及手的位置。

微展台三:三球仪

负责班级:大二班

材料:纸盘、卡纸、剪刀、彩笔、铅笔、吸管、胶带、双面胶。

制作步骤:

1.在卡纸上画上三个大小不一样的圆,代表太阳、地球、月球。画好后剪下。

2.用吸管做三球仪的支架。(见视频)

3.用胶布将支架固定再纸盘的中间。

4.将制作好的星球插在相对应的吸管位置上。

玩法:

1.当太阳、地球、月球几乎在同一条直线时,??月球运行至地球的阴影部分就发生了月食。??月食可分为月偏食、月全食和半饮月食。?

2.当月球运行到太阳和地球中间,三者正好处于一条直线时,月球就会挡住太阳射向地球的光,??月球身后的黑影正好落在地球上,这时发生日食现象,日食分为日偏食、日全食、日环食和全环食。

??这里也要提醒大家,大家在观测日食时一定不要只是太阳,否则会造成短暂性失明,严重时甚至会造成永久性失明。??好,大家快动起手来制作属于自己的三球仪。

家长操作建议:

1.引导幼儿说一说为什么会有白天和黑夜、什么是日食、什么是月食,形成的原因是什么。

2.鼓励幼儿说一说什么是公转、什么是自转。

微展台四:火箭发射

负责班级:大二班

材料:纸、蜡笔、记号笔、剪刀、洗洁精、一盆清水、滴管、杯子。

玩法:

1.制作水火箭

尝试用记号笔画出火箭的造型,并用蜡笔涂上颜色,剪下火箭的图案,之后打个洞,火箭尾部剪开一段。

2.火箭发射啦

杯子中加入少量洗洁精和水,冷水自来水都可以。最后将火箭放到水面,滴一滴洗洁精,滴在火箭后面,观察火箭是否会发射。

3.水火箭的秘密

小朋友还可以尝试有哪些东西可以让火箭发射呢?洗洁精能够破坏水面张力,火箭迅速发射出去了。

家长操作建议:

1.家长可以引导幼儿说说滴完洗洁精之后,火箭发生了什么,为什么会往前跑。

2.家长可以引导幼儿观察水的表面的张力现象,说说看到了什么,为什么会出现这个现象。

微展台五:美丽的星空灯

负责班级:大三班

材料:一次性纸杯、水彩笔、竹签、铅笔、废弃的口罩绳子、手电筒

玩法:

1.准备一个一次性纸杯,把纸杯外层全部涂成黑色。

2.用竹签把纸杯全身戳出一些小洞,然后在旁边用铅笔再戳出一些大洞。

3.在纸杯杯口两端戳两个小洞,绑上废弃的口罩绳子。

4.把手机里的手电筒打开,放进纸杯里,用绳子固定好。

5.夜晚放置在黑暗的房间中,一盏美丽的星空灯就完成啦!

家长操作建议:

1.在给纸杯戳洞时,提醒幼儿尽量使大小不同的洞能分布均匀。

2.引导幼儿说一说认识天上的哪些行星或者恒星,最喜欢哪一颗。

2.鼓励幼儿说说希望在夜空中出现什么样的星空,大胆尝试可在杯身上剪出不同的图案,比如星星的,弯弯月亮的,让星空更美丽。

微展台六:有趣的外星人

负责班级:大三班

材料:剪刀、胶棒、记号笔、纸袋、瓶子、不同形状颜色的纸片

玩法:

1.挑选一颗系外行星,来作为外星人的家园。(比如行星1是有液态水,没有大气的,行星2是很冷,是气态的,行星3是热的,固态的。)

2.准备好外星人的身体(纸袋或者是瓶子)和器官(废旧物品、不同形状颜色的纸片)

3.根据外星人生活的行星,自行设计外星人的身体构造。

4.把器官创意的黏贴在外星人的身上,并且能取个名字。

家长操作建议:

1.引导幼儿利用家里的废旧物品,比如瓶子、瓶盖、废纸箱等进行制作。

2.发挥创意用外星语向外星人问好,并介绍:在这颗行星生活的外星人为什么长这样?和生存的行星之间有什么关联。

3.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品,包括外星人的构造、本领等。

微展台七:扫地机器人

负责班级:大四班

材料:齿轮积木、乐高积木块、纸、笔。

玩法:

1.准备好积木,搭建底座,加入轮胎使底座可活动。

2.底座上加入齿轮积木,通过大小齿轮传动带动机器人活动。

3.为自己的机器人装饰美化。

家长操作建议:

1.在进行搭建之前可与孩子进行前期都设计与构思,了解积木及齿轮间传动关系,可单独拿取齿轮积木,引导幼儿先进行局部传动实验。

2.搭建过程中幼儿出现困难及问题时不着急指导,与幼儿共同寻找发现问题,引导幼儿:哪里不能动?问题出现在连接处还是其他地方?发现问题后及时鼓励幼儿。

微展台八:火山爆发

负责班级:大四班

材料:杯子、白醋、小苏打、食用色素、托盘、搅拌棒、洗洁精、小勺子。

玩法:

1.杯中加入白醋,滴入食用色素,加入洗洁精。

2.将各种材料搅拌均匀。

3.用小勺子加入小苏打粉末,火山源源不断喷发出“岩浆”。

家长操作建议:

1.幼儿进行实验时引导幼儿边做实验边解说步骤,并鼓励幼儿用语言进行描述,如:先XX,接着XX,最后XX。

2.鼓励幼儿在实验之后对结果进行记录,可以运用画图等形式进行表征

微展台九:重现甲骨文

负责班级:大五班

材料:A4纸、醋、棉花棒、蜡烛、颜料、画笔、淀粉、碘伏、一次性杯子、水、搅拌棒

玩法:

1.制作甲骨文集

幼儿根据云调查、云论坛收集的信息,尝试写一些自己感兴趣的甲骨文,制作成甲骨文集,为后续实验做好经验准备。

2.重现甲骨文

(1)用棉签蘸点醋,在纸上写上甲骨文,轻轻吹一吹,等纸上的甲骨文消失后,把纸放在火上烤一烤,观察会发生什么现象。

(2)用蜡烛在白纸上写上甲骨文字,然后用画笔蘸取颜料涂在纸上,观察纸上出现了什么。

(3)把淀粉放在一次性杯子里,加水搅拌后,用毛笔或水粉画笔蘸取淀粉液体,在纸上写上甲骨文,等纸干了之后,轻轻的把碘伏滴在纸上,观察纸面上的变化。

家长操作建议:

1.幼儿在绘制甲骨文集的时候,可以问一问这个甲骨文对应的汉字是什么,你是如何辨认出这个字的。

重现甲骨文的玩法3中,除了使用老师建议的淀粉材料,鼓励幼儿在家里找找还可以用什么材料替代,替代的理由是什么。

微展台十:日晷

负责班级:大五班

材料:硬纸板、铅笔、剪刀、尺子、手电筒

玩法:

1.在硬纸板上画一个T字,横16厘米,竖19厘米;竖上分10厘米,下分9厘米。

2.把T字剪下来。尺子放平,T字垂直摆放,作为晷针。

3.在硬纸板上画一个圆形剪下,并做上标记作为晷面。

4.把晷针放在晷面上,关灯开始实验,观察晷针影子的变化。

家长操作建议:

随着手电筒位置的移动,鼓励幼儿说一说晷针的影子发生了什么变化,晷针指向了晷面的什么位置,在家长的帮助下,尝试读一读晷面所指向的时间。

编辑:信息部

审核:园长室

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